一、督导基本情况
9月19日-23日，体育教育学院督导组根据收集的2022级线上课信息和线下课表开启了线上线下双督导模式，重点督导线下课恢复情况和线上课的保持情况。经反馈，线上课运行平稳，线下课衔接良好，教师出勤率100%，学生对课程与教学，总体没有不良反馈，出勤率98%。
二、问题讨论与建议
1、教学组织方面：学生人数过多，老师管理难度大；外聘教师和年轻教师组织能力有待进一步提高；任选课中部分学生学习自觉性和积极性不够，教师需要不断反复提醒。建议：坚持集体备课，充分利用教学组长举行教学研讨，加强学生纪律。
2、课堂互动方面：线上课师生互动手段单一，教师的安排和要求用口头传达，学生捕捉信息不精准。建议：多利用平台功能，增加课堂中的互动性；教师可以提前录制动作，尽量减少在课堂中通过直播完整展示动作；对于课堂中的任务和要求尽量用字体展示于屏幕上，让学生清楚了解。
3、教学设计方面：存在忽视准备活动的教学示范作用的现象。建议：思考不同课程培养学生师范技能的侧重点，以及课程的前期和中后期的教学目标。
4、教学过程方面：教师对学情把握不够准确，未充分激发课堂效率；课程中对学生的行为和参与缺乏评价；个别术科课中错误动作的纠正针对性不强；课堂教学还停留于教技术或者讲知识，对学生高阶能力和素养培养不足，如自主学习能力、行为习惯养成等。建议：每学期可利用第一次课，充分认识、调研，以掌握学情，设计合适的学习内容和难度进阶；以评价促学习，改进课程和每次课堂的评价方式，如个人与团队成绩捆绑、课堂积分与总成绩挂钩、竞赛积分等方式，激励学生提前学习、自主学习、合作学习；加强润物无声地思政教育，思想先行，执行力才会更强。
5、其他方面：术科线下教学开启后与线上课融合较少；网络卡顿导致学生观看老师动作延迟，影响学生正确理解动作技术；室内场地被占用，室外场地拥挤；个别线下课课前和课后部分学生未戴口罩，课中讲解示范和练习过程中有时未提醒学生保持适当间距。建议：强调师生线下课的教学要求，严格课堂疫情防控；线下教学注意充分利用线上的资源和方式。
三、发现的亮点
1、老师通过线上的各种设计，基本保证了学生按时到课，运用腾讯会议结合屏幕共享，老师表现出良好的课堂驾驭能力。
2、线上课，教师利用课前的动态小视频缓解长期用眼的视觉疲劳；严格要求，整堂课开启视频，掌握学生镜前状态，学生纪律意识较强；运用动态思维导图等新信息技术。
3、经过两周的线上教学，恢复线下教学后师生教与学充满激情，教师关注学生的学习情况，重视教学效果，主专修课学生都非常投入，且练习积极性都较高。
供稿单位：体育教育学院
通讯员：杨涵
核稿人：李德华